El rol del docente

El rol del docente en la sociedad

Introducción:

Durante estos primeros meses del año se llevaron a cabo cuatro encuentros de tres clases cada uno que correspondían a la materia de Taller de Práctica docente I, para algunos el nombre nos resultó algo totalmente nuevo y para otros se presentó como un complemento a su práctica diaria. En este ensayo intentaré explicar, desde una perspectiva individual, lo vivido en esta primera etapa de dicho taller.

La primer clase:

En la primer clase iniciamos con la lectura de un texto de Umberto Eco “¿De qué sirve el profesor?” esto nos llevó a repensar la funcionalidad de los maestros/profesores dentro del aula. Es difícil, en los tiempos modernos, pensar que el docente tenga el mismo peso o relevancia que tenía 20 años atrás, simplemente por el hecho de que en nuestros tiempos las nuevas tecnologías se han apoderado de muchos saberes y parecen ser los nuevos “Dueños del saber”. Tomando en cuenta todo este contexto mass - mediático que se vive en la actualidad, Eco intenta reflexionar sobre el rol del docente pensando al mismo como un intérprete del conocimiento, donde en este contexto de sobre información, es quien tiene la tarea de explicar a sus estudiantes cómo entenderla, de ayudarlos a pensar por qué les muestran ese contenido y no otro y, aún más importante, pensarse como sujetos críticos frente a ese exceso informativo que propone la sociedad mass media. Podemos recuperar aquí las palabras del Eco: “Lo que hace que una clase sea buena no es que se transmitan datos y datos, sino que se establezca un diálogo constante, una confrontación de opiniones, una discusión sobre lo que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera”.

Más adelante en el taller encaramos la difícil pero siempre gratificante tarea de vincularse con los nuevos compañeros, de formar grupos con personas que quizás nunca antes habíamos visto. En medio de una ronda de mates y charlas formamos los distintos grupos y empezamos con la que fue nuestra primera actividad (aproximación). Entre todos los integrantes del grupo intentamos describir el amplio campo de la comunicación y lo que fue aún más complicado, transcribir todas nuestras conclusiones en un afiche para demostrar al resto de la clase. Basados en  el texto de Tony Becher “Tribus y territorios académicos” realizamos un esquema con el cual rescatamos las características más importantes del amplio campo de la comunicación desde sus conceptos epistemológicos hasta los modos de hacer carrera.

Nuevos trabajos:

A lo largo del taller nos encontramos con nuevos textos que, a nivel personal, me presentaron una doble sensación. Por un lado, me encontraba ante el desafío de empezar la lectura con nuevos materiales que se alejaban del campo de la comunicación y se centraban más en el campo de la pedagogía. En segundo lugar se presentó como una oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y la gratificación de encontrarme con el texto de Vincent De Gaulejac que explica la “Sociología Clínica” y el método de estudios de los relatos de vida, luego de la correspondiente lectura empezamos con una nueva aproximación que se basaba en la teoría de Gaulejac. En una primera instancia realizamos un esquema (línea del tiempo) donde cada uno de los integrantes de nuestro grupo contaba cómo había sido su paso por la escolaridad y además agregaba componentes sentimentales a cada vivencia, luego hicimos una puesta en común de nuestra historia de vida donde nos dimos cuenta que todos presentamos sentimientos similares a la hora de recordar nuestra época escolar. Por último realizamos un escrito denominado “Experiencias Compartidas” con lo recuperado de esta charla. No es casual que antes de realizar esta actividad visitemos los escritos de Gaulejac ya que su principal aporte a nuestro campo es la “Sociología clínica” que busca, a través de los relatos de vida, conocer cómo una persona se forma en su determinado entorno. En palabras del autor: “Se trata de captar la -personalidad total- a través del relato que un sujeto ha elabora sobre su propia vida”.

En mi experiencia, volver a encontrarme con estos escritos me recordó a viejas épocas de estudio y me ayudó a reabrir un capítulo de mi vida que creía cerrado.

Un primer acercamiento a las prácticas docente:

En cuanto a la relación con las prácticas docentes es correcto decir que si bien tuve algún encuentro con las aulas anteriormente, sigue siendo un terreno desconocido para mí. Me encuentro a la espera de lo que llegará y pongo mucho énfasis en la materia de Taller de Práctica Docente ya que creo que puede acercarme a estas nuevas experiencias.

Por último, es importante rescatar que durante estos primeros meses de clases vivimos un contexto atípico en cuanto a lo que venían siendo los últimos años. Nuevas políticas de estado amenazan el trabajo de muchos compañeros docentes y es imposible alejar dicho contexto de la escena áulica. Es importante reconocernos como actores de la sociedad y como posibles transformadores de la misma.

Otra forma de acercarnos al campo de la enseñanza o de las prácticas vino de la mano de la proyección del film “Entre los muros” a través del cual pudimos realizar un acercamiento a la escena áulica y conocer un poco más sobre lo que significa la tarea docente y el trato constante con los jóvenes en situación de escolarización. Podemos relacionar esta actividad con el texto de Patricia Nigro dónde Perez Perez “(...)Exige a las nuevas tecnologías y a los medios de comunicación que cumplan con su función educativa (...)” Ya que es importante para nosotros como estudiantes y, en el futuro, como docentes empezar a relacionar las nuevas tecnologías tanto con nuestro plan de estudios como con las formas en la que deseamos enviar el mensaje a nuestros estudiantes.

Conclusión:

Considero pertinente destacar que si bien aún no se ha terminado este cuatrimestre, los trabajos que hemos llevado a cabo y las clases del Taller de Práctica Docente 1 nos ayudaron a acercarnos un poco más al campo laboral docente. Aunque todavía muchos de nosotros no hemos realizado nuestras primeras prácticas desde la materia nos ha servido como una excelente primera experiencia. En este espacio convergen muchas instancias de acercamiento al trabajo docente y a la reflexión del mismo que nos permite repensar el rol del educador en la sociedad. 

Por último, me gustaría cerrar citando nuevamente el texto de Umberto Eco ¿De qué sirve el profesor? Donde explica que: “(...)Los medios de difusión masivos informan sobre muchas cosas y también transmiten valores, pero la escuela debe saber discutir la manera en la que los transmiten, y evaluar el tono y la fuerza de argumentación de lo que aparecen en diarios, revistas y televisión. Y además, hace falta verificar la información que transmiten los medios: por ejemplo, ¿quién sino un docente puede corregir la pronunciación errónea del inglés que cada uno cree haber aprendido de la televisión?” . Me gustaría terminar este escrito resaltando la importancia que el docente tiene, aún en esta nueva época donde la información parece estar al alcance de todos. Es nuestro deber, como educadores, transmitir a nuestros estudiantes un sentido crítico que les permita forjar sus propios conceptos a raíz de todo lo que se puede encontrar en los nuevos medios de comunicación.